ACTIVIDADES ESPECIALES DE RECUPERACIÓN

Estudiante:________________________________________   Grupo: 8º._______

Asignatura: RELIGIÓN       Periodo:   3º.         Grado: OCTAVO             Año:   2017                

Docente: Gladys florez potes

Fecha de ejecución: Abril semana 10

Indicadores de desempeño

·       Reflexiona textos referidos a la vocación de los apóstoles y a los acontecimientos funcionales de la iglesia. ·       Describe y reflexiona sobre la vida y obra de Jesús en la cuaresma a los problemas sociales. Y la madre Teresa de Calcuta.

INSTRUCCIONES

1. Lee atentamente cada pregunta y responde con claridad y buenos argumentos

2. Desarrolla el trabajo en hojas de block de manera ordenada y en forma completa

3. Busca información en las notas de clase, en la Biblia, en los libros, visita la biblioteca para ampliar tus conocimientos o en internet

4. Estudia el taller para realizar la sustentación

CONTENIDO

Lee comprehensivamente el siguiente texto:

“El Dios – Alimento”

Un día Dios decidió visitar la tierra y envió a un ángel para que inspeccionará la situación antes de su visita, y el ángel regreso diciendo: “La mayoría de ellos carece de comida, de empleo, de paz y carecen de alegrías…casi todos viven cansados, y sobre todo no saben que es “AMOR”.

Y Dijo Dios: “Entonces voy a encarnarme en forma de comida para los hambrientos y en forma de trabajo para los desempleados…Me haré con ellos fuente de alegría y de paz y de descanso… y sobre todo sabrán que es “AMOR”.

En esos días nació un niño muy especial en el portal de Belén de Judá. 

RESPONDE:

1- Con tus propias palabras define ¿Qué es el Amor?

2. Con el nacimiento de Jesús ¿qué trajo Dios a la tierra?

Lee en Lucas 1, 68-79 para descubrir lo que dice el texto y responde:

3- ¿Cuál medio emplea Dios para salvar a su pueblo?

4- ¿Qué había prometido Dios a través de los profetas?

Lee la siguiente cita de la Biblia y luego, contesta:

Romanos 12:10-12

¹⁰ Amaos los unos a los otros con amor fraternal; en cuanto a honra, prefiriéndoos los unos a los otros. ¹¹ En lo que requiere diligencia, no perezosos; fervientes en espíritu, sirviendo al Señor;¹² gozosos en la esperanza; sufridos en la tribulación; constantes en la oración;

5-¿Qué dice la cita?

6-¿Qué enseñanza puedo extraer de ella?

7. Lee las siguientes citas bíblicas y escribe las enseñanzas dadas por Jesús respecto a:

A. Comportamiento fraterno (Mateo  5, 21-26)

B. Oración Sincera (Mateo  6, 5-15)

C. Devolver bien por mal (Mateo  5, 38-42)

D. Sinceridad al hablar (Mateo 5, 33-37)

E. Ofrenda desinteresada (Mateo 6, 1-4)

8- Nombra las obras de misericordia: las corporales y espirituales y describe cuales practicas tú.

9- Escribe la biografía de la madre Teresa de Calcuta

10-Nombra los valores y virtudes más destacadas de la Santa madre Teresa de Calcuta y explica como los practico en su vida

 

ACTIVIDADES ESPECIALES DE RECUPERACIÓN

Estudiante: ________________________________________   Grado: 10°_______

Asignatura: Sociales      Periodo:   3.         Grado: Décimo  Año:   2017               

Docente: Gladys Flórez potes

Fecha de ejecución: semana 10

Indicadores de desempeño	Identifica el periodo de la Violencia, como un hecho histórico de desastrosas consecuencias para el país. Analiza las causas y las consecuencias del desplazamiento forzado en COLOMBIA.
	Identifica el periodo de la Violencia, como un hecho histórico de desastrosas consecuencias para el país. . Analiza los principales cambios ocurridos en la sociedad colombiana durante la década de los años sesenta del siglo XX

INSTRUCCIONES

1. Lee atentamente cada pregunta y responde con claridad y buenos argumentos

2. Desarrolla el trabajo en hojas de block de manera ordenado, limpio, en forma completa, clara, a mano y con letra legible

3. Busca información en las notas de clase, en los libros, visita la biblioteca para ampliar tus conocimientos o en internet

4. Realiza los dibujos, coloréalos con estética  y desarrollando  tu creatividad

5. Estudia el taller para realizar la sustentación. Recuerda que no basta con presentar el trabajo por escrito, pues el valor es del 40%, y la sustentación verbal es de un 60%

CONTENIDO

1.    Registre la diferencia ideológica de las elites  que  dieron inicio a la organización social y política, en Colombia, a partir de la independencia. (Bolívar-Santander)

2.    Explique de qué manera se traslada  la violencia Bipartidista  a los sectores más bajos de nuestra población.

-         

3.    Relaciones las principales causas que dieron origen al surgimiento de los grupos subversivos en Colombia

4.    Enumere los principales grupos guerrilleros que se han tomado el territorio Colombiano desde  nuestros inicios como nación independiente

5.    Explique de qué manera la política en Colombia ha sido generadora de violencia en nuestro país

6.    Por medio de un ensayo, explica   de qué manera la política tradicionalista colombiana no ha permitido la consolidación de otras ideologías, y organizaciones  políticas en Colombia

7.     Explica la principal causa del desplazamiento forzado en Colombia

8.    Registra mínimo cinco puntos de vista personales  respecto a  los acuerdos de paz, entre el Estado colombiano y las Farc

9.    Señala la importancia que tuvo en Colombia a nivel político Jorge Eliecer Gaitán.

10.  Describe por medio de un cuadro los antecedentes,(antes) las causas( durante) y las consecuencias( después) del bogotazo

“Responsabilidad es llevar a cabo con diligencia y calidad

las tareas que están a nuestro cargo”.

GRADO, DÉCIMO
SEMANA 26 Y 27

TEMAS:
La Regeneración (1) - Guerra de los mil días (2) - Hegemonía conservadora (3) - la Guerra de los supremos (4)

Pautas a seguir: ver vídeo de los temas, Crear mapa conceptual y  expones, redactar dos preguntas problemas para debatir en clase.
nota: escogeré dos niñas de cada grupo para explicar el tema.

FELIZ FIN DE SEMANA.

Éxito.

GRADO: DÉCIMO

Exposición PRÓXIMA CLASE
 Temas a investigar: Globalización y democracia

 TENIENDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES TEMÁTICAS
- Globalización occidental
 - Globalización tecnológica
 - Globalización de los mercados

 Democracia

 - El mercado y la democracia pueden ser compatible
 - La democracia como proceso construido en sociedad
 - Contradicciones entre democracia y mercado capital

 Nota: los recursos que apliquen se evidencia en su aprendizaje. La exposición la debe preparar el grupo de la señorita, DANIELA HERNANDEZ.

SEMANA 2 GRADO OCTAVO ÁREA: RELIGIÓN CONTENIDO: A la pregunta que significa la palabra HOMBRE encontramos la siguiente definición: HOMBRE: el hombre, en el sentido general, es un ser vivo con sentimientos, valores, aptitudes, con mente y creencia propia; que se distingue por poder dar una respuesta racional a cualquier pregunta racional que se le haga sobre sí mismo. El filosofo griego Aristóteles dijo una vez: “el hombre es un animal político y social por naturaleza”. El hombre nunca podrá vivir completamente solo, sin la ayuda de los demás. Necesita estar en constante interacción con las demás personas, quienes en un momento dado te pueden ayudar o pedir ayuda, acompañar, enseñar y compartir experiencias y sentimientos. Dios creó al hombre y a la mujer como seres sociables: “no es bueno que el hombre esté solo”, Génesis 2:18. El hombre no se autosalva, sino que conviene a la naturaleza humana avanzar hacia el Señor con la colaboración de otros hombres y mujeres. Todo ser humano sea hombre o mujer por su naturaleza es un ser social, en cuanto que hace parte de la sociedad, con derechos, deberes, compromisos y responsabilidades. Vive en comunidad y necesita de ella para su desarrollo personal. Se enriquece y enriquece a la comunidad con el aporte de sus valores y el sentido de pertenencia hacia ella. Sus actitudes positivas o negativas, favorecen o entorpecen su crecimiento. Todo acto que atente contra la comunidad es un atentado contra él, contra ella misma y contra su dignidad personal. El ser humano como persona ocupa un lugar muy importante dentro de la comunidad y su dignidad está por encima de cualquier otra realidad. Todo ser humano, hombre o mujer como ser social está llamado a perfeccionarse, tarea que sólo puede realizarse en comunión con las demás personas. Los hombres y las mujeres son seres comunitarios que necesitan de los demás, pueden alcanzar su plenitud solo en y con la comunidad. Al agruparnos nos protegemos y realizamos porque la comunidad produce: cohesión, pertenencia e identidad. La comunidad permite que se haga el desarrollo de la personalidad tanto de mujeres como de hombres, porque al interactuar con el otro empieza a gestar proyectos de vida, a construir herramientas sociales que le permiten, no hacer un mundo individual sino social. Toda persona tiene la capacidad de interrelacionarse, de construir nuevos nidos afectivos, de vincularse a redes sociales. LA PERSONA ES UN SER EN RELACIÓN. El ser humano es siempre el conjunto de sus relaciones sociales. No podría hacer frente a su existencia, a su vida diaria sino estableciera relaciones con otros hombres y mujeres. En la acción, el hombre y la mujer transforman la realidad y se transforman a sí mismos y a la sociedad. Necesitan trascender, creando y compartiendo. Como ser social, debe entenderse como ser necesitado del acercamiento del otro, comprendiendo las diferencias individuales sin dejar de asumir una posición de conciencia crítica. El hombre es un ser en relación consigo mismo, con los otros seres, con el mundo y con Dios. Como ser humano, hombre o mujer, me relaciono con: 1. Las personas: cuando me conozco, me quiero y acepto tal como soy con mi realidad familiar, mi cultura y mi entorno social; me propongo metas para ser cada día más persona; respeto mi dignidad de ser humano; me perdono y adquiero nuevas posibilidades de cambio; trabajo día a día por ser auténtico (a), coherente con lo que pienso, digo y hago. 2. Con Dios: cuando me siento hijo (a), estoy seguro (a) de su amor y protección, cuando busco comunicarme con Él, cuando mis acciones están acordes con sus enseñanzas y mandatos, cuando comunitariamente celebro su acción salvadora. 3. El mundo: cuando pongo todas mis potencialidades y valores al servicio de la creación para cuidarla, embellecerla, transformarla, recrearla y perfeccionarla. La actividad del hombre en el mundo tiene además el objetivo de buscar la armonía, la distribución equitativa de los bienes dados por Dios para todos los seres humanos a fin de que cada uno disfrute de ellos en justicia y paz. 4. Los otros seres: cuando sé cómo abrirme a los demás, escuchándolos, siendo sinceros, desterrando el egoísmo, la violencia, los deseos de venganza; aceptando la diferencia de cultura, credo religioso y pensamiento; defendiendo la vivencia del amor, la amistad y la fraternidad. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: después de leer atentamente el texto, analiza y responde estas preguntas: (debes entregar un trabajo escrito con las respuestas a estos interrogantes) 1. ¿Cuál es la idea central del texto? 2. Según la definición de hombre dada construye tu propio concepto. 3. ¿Por qué dice Aristóteles que el hombre es un ser social por naturaleza? 4. ¿Es posible que el hombre y la mujer puedan realizarse plenamente en soledad? 5. ¿Cuál es el papel o rol del ser humano dentro de una comunidad? 6. ¿Qué beneficios obtiene el hombre de la vida en comunidad? 7. Lee el texto bíblico de Mateos 22:34-40 y responde: ¿Qué mensaje nos envía el Señor en esta lectura? 8. ¿Cuál es el sentido de amar al prójimo como a uno mismo? 9. ¿Estamos cumpliendo con el propósito de este mandamiento? 10. ¿Qué podrías hacer para acoger a personas que te presentan o que conoces por primera vez? 11. ¿Qué puedes hacer para acoger a las personas con las que no congenias? 12. Extrae 20 palabras claves y desconocidas de la lectura busca su significado. 13. Construye una sopa de letras con estas NOTA: DE LAS PREGUNTAS ESCOGE UNA, QUE PUEDAS SOCIALIZAR EN UNO DE LOS RESPECTIVOS GRADOS.

hola, niñas del grado Décimo actividad: semana 2 1- CREAR UNA LINEA DE TIEMPO DE LA CONSTITUCIÓN DE (1821-1853-1863-1886-1991) TENIENDO EN CUENTA LAS REFORMAS, POLÍTICAS, EDUCATIVAS,Y DE SALUD. 2- ¿QUE ES EL GAMONAL? CUAL HA SIDO SU PAPEL PROTAGONICO EN LA HISTORIA DE COLOMBIA? 3- DEL MODULO, REALIZA DE LA ACTIVIDAD UNA, LA PREGUNTA #11 SUSTENTAR PRÓXIMA CLASE. ÉXITO.

TALLER DE RECUPERACION GRADO septimo FECHA DE ENTREGA MARTES 31-01-17 Elaborada por Lic. GLADYS FLOREZ POTES FORTALEZCO LA CONVIVIENCIA EN COMUNIDAD LOGRO (S): Motivar la convivencia social, familiar e institucional Individualmente respondo las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son las características de una persona solidaria? 2. ¿Quiénes son los actores de mi comunidad educativa? 3. ¿Qué se debe hacer para mejorar las relaciones interpersonales? 4. ¿Por qué se dice que la sana convivencia forma seres humanos capaces de perdonar? 5. ¿Qué es la cooperación? Pongo ejemplos 6. ¿Cómo se puede vivir en el colegio el servicio y la colaboración? 7.¿Por qué es importante participar en la comunidad educativa? Pongo ejemplo de participación en la comunidad educativa Efectúo, ahora, la lectura del siguiente texto: Cuento sobre convivencia Durante la era glacial, muchos animales morían por causa del frío. Los puercoespines, percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos, justamente a aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se separaban unos de otros. Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabiduría, decidieron volver a vivir juntos. Aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron. La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, es aquella donde cada uno acepta los defectos del otro y consigue perdón para lo suyos propios. Donde el respeto es fundamenta!!!. ACTIVIDAD: Piensa en, 1. • El recuerdo o la memoria de un acontecimiento que trajo alegría y bienestar para todos. • La celebración en la que te hayas sentido muy bien al compartir con las personas. • Algún momento en el que alguien te haya hecho un favor y colaborado y como tesentiste- • La gente reunida expresa sus sentimientos de alegría, gozo, amistad, solidaridad. Qué Piensa de esto? • Los sentimientos se expresan a través de abrazos, regalos, cantos, flores, baile, música. Explica .2. Hacer un escrito sobre la importancia de vivir en comunidad, explicando la ventajas que se tienen si se practican los valores, los buenos modales y las normas de urbanidad Valorar el nivel de responsabilidad y la habilidad. Éstas son algunas de las cuestiones más habituales a las que tendrás que responder en el trabajo: Las preguntas más corrientes son: • 1. ¿Recuerdas alguna situación en concreto en la que tu tarea haya destacado por encima de tus compañeros de clase?: • 2. ¿Cuáles creen que han sido hasta ahora tus mayores logros educativos? • 3. ¿Y el mayor error educativo • 4. ¿Cómo te enfrentas a las tareas que menos te gustan • 5. ¿Qué metas académicas se plantea a medio plazo • 6. ¿Crees que tus tareas son relevantes dentro del área • 7. ¿Utilizas datos científicos a la hora de hacer tus trabajos y cuáles incluyes en los informes • 8. ¿Cuál es la situación más compleja en la que te has visto inmerso en tu colegio en los últimos años?, ¿qué decisiones te viste obliga • do a tomar?: • Preguntas que te hacen sobre tu nivel de responsabilidad y habilidad analítica en tu colegio Nota: ten en cuenta la importancia de la responsabilidad TODO DEBIDAMENTE ORGANIZADO EN UNA CARPETA TAMAÑO CARTA, OJO NO OLVIDAR NORMAS DE PRESENTACION FORMA Y FONDO. ÉXITO.